Kata Kerja Terbitan: Teknik Skor Gred A Bahasa Melayu 2026

📘 Pengenalan Kata Kerja Terbitan dalam Bahasa Melayu

Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2026 menuntut calon menguasai semua aspek morfologi, termasuk kata kerja terbitan, untuk memperoleh skor gred A. Lembaga Peperiksaan Malaysia menegaskan bahawa bahagian A kertas Bahasa Melayu 1103/2 menilai kefahaman pelajar terhadap proses pengimbuhan, iaitu pembentukan kata terbitan melalui awalan, akhiran, apitan atau sisipan. Menurut Lembaga Peperiksaan Malaysia, soalan morfologi kini mengandungi elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang memerlukan pelajar bukan sekadar mengenal pasti bentuk, malah menjelaskan fungsi serta implikasi makna dalam konteks ayat. Oleh itu, pemahaman mendalam tentang kata kerja terbitan menjadi kunci utama untuk mencapai gred A dalam Bahasa Melayu 2026.

Data daripada Kementerian Pendidikan Malaysia menunjukkan bahawa 94.29 peratus calon lulus SPM 2025, namun hanya 3.55 peratus yang memperoleh gred A, A+ atau A‑ dalam semua subjek. Ini menandakan jurang prestasi yang ketara, khususnya dalam bahagian morfologi. Komuniti guru dan pelajar pula menekankan pentingnya latihan berterusan, penggunaan contoh sebenar, serta teknik pemarkahan yang tepat untuk meningkatkan peluang memperoleh skor tertinggi.

🧩 Maksud Kata Kerja Terbitan dan Konsep Asas

Kata kerja terbitan ialah kata kerja yang terbentuk daripada kata dasar melalui proses pengimbuhan. Pengimbuhan melibatkan penambahan awalan (misalnya me-, ber-), akhiran (misalnya -kan, -i), apitan (misalnya per-…-an) atau sisipan (misalnya -el-). Menurut dokumen KATA TERBITAN – Membalik Buku, kata kerja terbitan mengandungi unsur morfologi yang menambah atau mengubah makna asas kata dasar, sekaligus memperluas fungsi sintaksis dalam ayat.

Contoh mudah ialah kata dasar ajar. Dengan menambah awalan meng-, ia menjadi mengajar (kata kerja transitif). Penambahan akhiran -kan menghasilkan mengajarkan (menyampaikan ajaran). Apitan per‑…‑an menghasilkan perajaran (sesuatu yang diajar). Sisipan -el- menghasilkan meneliti daripada titi (meneliti sesuatu). Setiap bentuk menunjukkan perubahan tatabahasa, makna dan fungsi dalam ayat.

🏷️ Bentuk Kata Kerja Terbitan Berimbuhan Awalan

Awalan merupakan elemen pertama dalam proses pengimbuhan. Dalam Bahasa Melayu, awalan yang paling kerap digunakan untuk kata kerja ialah me-, ber-, di-, ter- dan se-. Menurut Kata Terbitan (Nota), awalan me- menghasilkan kata kerja transitif (contoh: menulis daripada tulis), manakala ber- menghasilkan kata kerja intransitif (contoh: berjalan daripada jalan).

Awalan di- dan ter- pula menandakan pasif dan keadaan yang tidak dapat dikawal (contoh: ditulis, terbuka). Awalan se- biasanya membentuk kata kerja yang menunjukkan cara atau keadaan (contoh: sejuk bukan kata kerja, tetapi dalam konteks segerakan ia menjadi awalan se- yang menambah makna “dengan cepat”). Penggunaan awalan yang tepat dalam soalan SPM 2026 memerlukan pelajar mengenal pasti kata dasar, menilai jenis awalan, serta menjelaskan perubahan makna yang terhasil.

🔧 Bentuk Kata Kerja Terbitan Berimbuhan Akhiran

Akhiran dalam kata kerja terbitan berfungsi menambahkan objek, arah, atau intensiti tindakan. Akhiran yang paling kerap dijumpai ialah -kan, -i, -an dan -lah. Menurut KATA TERBITAN (PDF), akhiran -kan menghasilkan kata kerja transitif yang menujukkan perbuatan kepada sesuatu objek (contoh: menyampaikan daripada sampaikan), manakala -i menandakan tindakan yang diarahkan kepada sesuatu tempat atau objek (contoh: menyentuh menjadi menyentuhi – walaupun contoh ini jarang, lebih tepat menyentuh + -i menjadi menyentuhi dalam dialek tertentu).

Akhiran -an biasanya menghasilkan kata nama, tetapi dalam konteks terbitan kata kerja, ia boleh menandakan hasil atau tempat (contoh: menyemak + -an = menyemakan – “menyemak sesuatu”). Akhiran -lah menambah nuansa perintah atau penegasan (contoh: belajarlah). Memahami fungsi masing‑masing akhiran ini membantu pelajar menjawab soalan morfologi dengan tepat, sekaligus meningkatkan skor bahagian A.

🔄 Bentuk Kata Kerja Terbitan Berimbuhan Apitan

Apitan merupakan gabungan awalan dan akhiran yang membentuk satu unit bermakna. Struktur per‑…‑an adalah contoh paling klasik. Contohnya, kata dasar ajar menjadi perajaran (sesuatu yang diajar). Menurut Jenis dan Contoh Kata Terbitan (PDF), apitan ke‑…‑an juga kerap digunakan untuk menunjukkan tempat atau masa (contoh: kehidupan daripada hidup).

Apitan lain termasuk pe‑…‑an (contoh: pekerjaan daripada kerja) dan se‑…‑an (contoh: sejarah daripada sejar – walaupun kata dasar tidak wujud, bentuk ini diiktiraf dalam kamus). Soalan SPM 2026 sering menanyakan pelajar untuk mengenal pasti apitan, menjelaskan fungsi morfologi serta memberi contoh ayat yang menggunakan kata terbitan tersebut.

➕ Bentuk Kata Kerja Terbitan Berimbuhan Sisipan

Sisipan ialah penambahan unsur di tengah‑tengah kata dasar, biasanya untuk menukar kelas kata atau memperkaya makna. Contoh paling terkenal ialah sisipan -el- dalam kata kerja meneliti daripada titi. Menurut KATA TERBITAN – T4, sisipan lain termasuk -er- (contoh: menyerlah daripada serlah) dan -um- (contoh: menumbuk daripada buka).

Penggunaan sisipan memerlukan pelajar memahami struktur fonetik serta perubahan makna yang terhasil. Dalam konteks peperiksaan, soalan sering menguji kemampuan pelajar untuk mengenal pasti sisipan, menelusuri kata dasar, dan menjelaskan perbezaan makna antara kata asal dan kata terbitan.

🗂️ Contoh Kata Kerja Terbitan dalam Ayat

Berikut merupakan beberapa contoh kata kerja terbitan yang kerap muncul dalam kertas Bahasa Melayu 1103/2 SPM 2026, lengkap dengan analisis morfologi:

• mengajar – awalan meng- + kata dasar ajar. Contoh ayat: “Guru mengajar pelajaran Bahasa Melayu dengan penuh semangat.”
• menyampaikan – awalan men- + akhiran -kan + kata dasar sampaikan. Contoh ayat: “Penyampai berita menyampaikan maklumat penting kepada semua warga.”
• perbincangan – apitan per‑…‑an + kata dasar bincang. Contoh ayat: “Perbincangan kelas memerlukan penyertaan aktif pelajar.”
• meneliti – sisipan -el- + awalan men- + kata dasar titi. Contoh ayat: “Ahli sains meneliti fenomena cuaca secara terperinci.”
• berkehidupan – awalan ber- + apitan ke‑…‑an + kata dasar hidup. Contoh ayat: “Masyarakat berkehidupan harmoni memupuk perpaduan.”

Setiap contoh menunjukkan bagaimana pengimbuhan mengubah fungsi sintaksis kata dasar, menjadikannya sesuai untuk pelbagai konteks ayat. Pelajar yang dapat menjelaskan proses ini secara terperinci akan mendapat mata tambahan dalam penilaian morfologi.

📚 Cara Kenal Pasti Kata Kerja Terbitan dengan Mudah

Penguasaan teknik mengenal pasti kata kerja terbitan memerlukan pendekatan sistematik. Berikut langkah demi langkah yang boleh diamalkan di dalam kelas atau ketika belajar secara persendirian:

1. Kenal pasti kata dasar. Mulakan dengan menelusuri perkataan yang kelihatan tidak lengkap atau mengandungi unsur awalan/akhiran. Tanyakan pada diri sendiri, “Apakah bentuk asas tanpa imbuhan?”
2. Tentukan jenis imbuhan. Periksa huruf pertama (awalan), huruf akhir (akhiran), atau pola tengah (apitan/sisipan). Rujuk jadual imbuhan dalam buku Kata Terbitan untuk memastikan tidak terlepas.
3. Alihkan imbuhan. Buang awalan atau akhiran secara berperingkat untuk mengekstrak kata dasar. Contohnya, mengajarkan → buang meng- → ajarkan → buang -kan → ajar.
4. Semak makna. Pastikan kata dasar yang diperoleh mempunyai makna yang logik dalam konteks ayat asal. Jika tidak, kemungkinan terdapat sisipan atau apitan yang belum dikenalpasti.
5. Uji dalam ayat. Letakkan kata terbitan dan kata dasar dalam ayat berasingan untuk melihat perubahan makna. Contoh: “Dia mengajar” vs “Dia ajar.”
6. Catat contoh. Simpan senarai kata kerja terbitan yang telah dikenalpasti bersama analisisnya dalam buku nota atau aplikasi digital. Ini memudahkan ulang kaji menjelang peperiksaan.

💡 Tip: Gunakan warna berbeza untuk menandakan awalan (merah), akhiran (biru), dan sisipan (hijau) dalam nota. Kaedah visual ini mempercepatkan proses pengenalan semasa ujian masa nyata.

Komuniti guru di Koleksi BBM SPM melaporkan bahawa pelajar yang mengamalkan teknik di atas secara konsisten meningkatkan skor morfologi mereka sebanyak 12‑15 mata dalam ujian percubaan.

❓ Soalan Lazim (FAQ)

Soalan? Apakah perbezaan antara kata kerja terbitan dan kata nama terbitan?

Jawapan: Kata kerja terbitan menunjukkan perbuatan atau tindakan, manakala kata nama terbitan menunjukkan benda, tempat, atau konsep. Contoh: “membaca” (kata kerja terbitan) vs “bacaan” (kata nama terbitan).

Soalan? Bagaimana cara mudah untuk mengingati jenis-jenis imbuhan?

Jawapan: Gunakan akronim “ABAS” (Awalan, Akhiran, Apitan, Sisipan) atau teknik visual seperti peta minda. Latihan berulang juga membantu.

Soalan? Adakah semua kata kerja terbitan perlu dihafal?

Jawapan: Tidak. Fokus pada pola pengimbuhan dan makna imbuhan. Dengan memahami pola, anda boleh membentuk kata kerja terbitan sendiri.

Soalan? Apakah kesilapan biasa yang dilakukan oleh pelajar dalam soalan morfologi?

Jawapan: Kesilapan biasa termasuk: (1) tidak mengenal pasti kata dasar dengan betul, (2) salah menentukan jenis imbuhan, (3) tidak memahami fungsi imbuhan, dan (4) gagal memberikan contoh ayat yang relevan.

Soalan? Bagaimana untuk meningkatkan skor dalam bahagian morfologi?

Jawapan: Latih tubi secara konsisten, gunakan teknik visual, dan rujuk buku teks KSSM. Juga, minta guru menyemak jawapan anda untuk mendapatkan maklum balas.

Soalan? Adakah kata kerja terbitan sama dengan kata kerja aktif?

Jawapan: Tidak. Kata kerja terbitan boleh menjadi aktif (contoh: “membaca”) atau pasif (contoh: “dibaca”). Kata kerja aktif adalah subset bagi kata kerja terbitan.

Soalan? Apakah peranan kata kerja terbitan dalam penulisan karangan?

Jawapan: Kata kerja terbitan membantu menjadikan karangan lebih gramatis, tepat, dan menarik. Penggunaan kata kerja terbitan yang pelbagai menunjukkan penguasaan bahasa yang tinggi.

Soalan? Bagaimana untuk mengelakkan kesilapan dalam penggunaan imbuhan meN-?

Jawapan: Fokus pada huruf pertama kata dasar. Hafal pola perubahan: b/p/m/f/v → mem-, c/d/j/sy/z/t/s → men-, g/h/k/kh/l/ng/r/w/y → meng-, vokal → meng- (huruf vokal kekal).

Soalan? Apakah sumber rujukan terbaik untuk belajar kata kerja terbitan?

Jawapan: Buku teks Bahasa Melayu KSSM Tingkatan 4 dan 5, laman web LPM, dan portal pendidikan seperti KPM.

Soalan? Adakah terdapat aplikasi atau alat dalam talian yang boleh membantu?

Jawapan: Ya, terdapat aplikasi seperti “Kamus Dewan” dan “PrufMuka” yang boleh membantu. Walau bagaimanapun, rujukan utama tetap buku teks dan guru.

Soalan? Bagaimana untuk menulis ayat yang menggunakan kata kerja terbitan dengan betul?

Jawapan: Pastikan subjek dan kata kerja bersesuaian. Untuk kata kerja aktif, subjek melakukan perbuatan. Untuk kata kerja pasif, subjek menerima perbuatan. Contoh: “Ali membaca buku.” (aktif) vs “Buku dibaca oleh Ali.” (pasif).

Soalan? Apakah yang dimaksudkan dengan kata kerja terbitan dalam konteks KBAT?

Jawapan: Dalam konteks KBAT, pelajar perlu menganalisis, menilai, dan mencipta menggunakan kata kerja terbitan. Contoh: “Bandingkan penggunaan imbuhan meN- dan ber- dalam ayat.” atau “Cipta satu ayat yang mengandungi kata kerja terbitan berapitan meN-…-kan.”

Soalan? Bagaimana untuk menjawab soalan yang meminta anda mengenal pasti kata kerja terbitan dalam petikan?

Jawapan: Baca petikan dengan teliti. Kenal pasti kata yang berimbuhan. Tentukan sama ada kata tersebut adalah kata kerja. Semak fungsi imbuhan. Contoh: “Dia sedang menulis surat.” Kata kerja terbitan: “menulis” (meN- + tulis).

Soalan? Apakah perbezaan antara kata kerja terbitan dan kata kerja ganda?

Jawapan: Kata kerja terbitan dibentuk melalui pengimbuhan, manakala kata kerja ganda dibentuk melalui penggandaan kata dasar. Contoh: “menulis” (terbitan) vs “tulis-menulis” (ganda).

Soalan? Adakah kata kerja terbitan boleh digabungkan dengan kata kerja ganda?

Jawapan: Ya. Contoh: “berlari-lari” (ber- + lari + lari). Ini adalah kata kerja terbitan ganda.

Soalan? Bagaimana untuk membezakan antara kata kerja terbitan dan kata adjektif terbitan?

Jawapan: Kata kerja terbitan menunjukkan perbuatan, manakala kata adjektif terbitan menunjukkan sifat. Contoh: “menari” (kata kerja) vs “tertari” (kata adjektif).

Soalan? Apakah kepentingan kata kerja terbitan dalam komunikasi harian?

Jawapan: Kata kerja terbitan membantu menyampaikan maksud dengan lebih tepat dan jelas. Contoh: “Saya membaca” lebih tepat daripada “Saya baca”.

Soalan? Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak tentang kata kerja terbitan?

Jawapan: Gunakan permainan bahasa, kad imbasan, dan lagu. Contoh: “Mari kita ‘berlari’!” atau “Apa yang kamu ‘baca’?”

Soalan? Adakah terdapat perbezaan antara kata kerja terbitan dalam Bahasa Melayu Malaysia dan Bahasa Indonesia?

Jawapan: Ya. Walaupun struktur pengimbuhan serupa, terdapat perbezaan dalam penggunaan awalan tertentu (contoh: meng- vs men-) serta beberapa akhiran yang tidak digunakan dalam Bahasa Melayu Malaysia. Oleh itu, calon SPM harus fokus pada contoh yang disediakan dalam silabus KSSM.

📝 Kesimpulan

Penguasaan kata kerja terbitan melalui teknik pengimbuhan awalan, akhiran, apitan dan sisipan merupakan strategi utama untuk mencapai gred A dalam Bahagian A Kertas 2 Bahasa Melayu SPM 2026; dengan mengikuti langkah berstruktur, mengaplikasikan tip visual, serta berlatih secara konsisten, calon dapat meningkatkan skor morfologi secara signifikan.

🔗 Rujukan Paling Autoriti

• Lembaga Peperiksaan Malaysia — Laman Rasmi LPM
• Kementerian Pendidikan Malaysia — Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
• Portal SPP — Sistem Pentaksiran Pendidikan

📍 Penafian

Maklumat dalam artikel ini disusun berdasarkan data yang tersedia bagi tahun 2026 dan tidak mengandungi sebarang tarikh atau bulan tertentu; sebarang perubahan dalam kurikulum atau jadual peperiksaan selepas tarikh tersebut tidak termasuk dalam perbincangan ini.