Larangan telefon di sekolah tidak membantu gred atau kesihatan, kajian mencadangkan

Melarang telefon di sekolah tidak dikaitkan dengan murid -murid yang mendapat gred yang lebih tinggi atau mempunyai kesejahteraan mental yang lebih baik, kajian pertama dari jenisnya mencadangkan.

Tidur pelajar, tingkah laku kelas, senaman atau berapa lama mereka membelanjakan pada telefon mereka secara keseluruhan juga nampaknya tidak berbeza untuk sekolah dengan larangan telefon dan mereka yang tidak, ahli akademik dijumpai.

Walau bagaimanapun, mereka mendapati bahawa perbelanjaan lebih lama pada telefon pintar dan media sosial secara umum dikaitkan dengan hasil yang lebih buruk untuk semua langkah tersebut.

Kajian pertama di dunia untuk melihat peraturan telefon sekolah bersama -sama dengan langkah -langkah kesihatan murid dan pendidikan menjadi perdebatan sengit yang telah dimainkan di rumah dan sekolah dalam beberapa tahun kebelakangan ini.

Dr Victoria Goodyear, pengarang utama kajian itu, memberitahu BBC bahawa penemuan itu tidak “melawan” larangan telefon pintar di sekolah, tetapi “apa yang kami cadangkan adalah bahawa larangan tersebut tidak cukup untuk menangani kesan negatif”.

Beliau berkata “fokus” kini perlu mengurangkan berapa banyak pelajar yang dibelanjakan untuk telefon mereka, sambil menambah: “Kami perlu melakukan lebih daripada sekadar larangan telefon di sekolah.”

Penemuan University of Birmingham, dikaji semula dan diterbitkan oleh Jurnal Lancet untuk Dasar Kesihatan Eropahberbanding 1,227 pelajar dan peraturan 30 sekolah menengah yang berbeza untuk kegunaan telefon pintar pada waktu rehat dan makan tengah hari.

Sekolah -sekolah dipilih dari sampel 1,341 sekolah negeri arus perdana di England.

Kertas itu mengatakan sekolah Mengehadkan penggunaan telefon pintar nampaknya tidak dapat melihat peningkatan yang dimaksudkan terhadap kesihatan, kesejahteraan dan tumpuan dalam pelajaran.

Walau bagaimanapun, penyelidikan itu mendapati hubungan antara lebih banyak masa di telefon dan media sosial, dan kesejahteraan mental yang lebih teruk dan kesihatan mental, aktiviti kurang fizikal, tidur yang lebih buruk, gred yang lebih rendah dan tingkah laku kelas yang lebih mengganggu.

Kajian ini menggunakan skala kesejahteraan mental Warwick-Edinburgh yang diiktiraf di peringkat antarabangsa untuk menentukan kesejahteraan peserta. Ia juga melihat kebimbangan pelajar dan tahap kemurungan.

Ia meminta guru membentuk sama ada pelajar mereka berada di sasaran, di bawah atau lebih sasaran dalam bahasa Inggeris dan matematik.

Joe Ryrie, pengarah Kumpulan Kumpulan Smartphone Free Childhood, memberitahu program BBC Radio 4’s Today, hasilnya “mengejutkan”, kerana guru dalam rangkaian mereka telah melaporkan manfaat membawa larangan telefon di sekolah mereka.

Beliau juga berkata purata masa kanak -kanak dalam kajian itu melaporkan perbelanjaan pada telefon mereka – empat hingga enam jam – adalah “jumlah masa yang menakutkan untuk menghabiskan menatal atau meleret”.

Beliau berkata peraturan yang lebih sukar diperlukan untuk menjadikan platform media sosial lebih selamat dan tidak ketagihan kepada kanak-kanak.

Charlie mendapat telefon pintar pertamanya pada Tahun 8 – tetapi larangan yang dikuatkuasakan dengan ketat bermakna dia tidak dibenarkan membawanya sehingga dia memulakan bentuk keenam.

Sesiapa yang ditangkap dengan telefon pintar di sekolah rendah di Twyford School, West London, telah dirampas untuk sepanjang tempoh itu, yang dikatakan kakitangan kanan adalah hukuman “tidak popular” yang berfungsi sebagai pencegahan yang kuat.

Charlie berkata larangan telefon pintar “memaksa anda untuk bersuara dan berbual dengan rakan anda”.

Sekarang pada tahun ke -13, dia berfikir larangan di sekolah rendah telah “mungkin” membantunya untuk menghabiskan lebih sedikit masa menatal media sosial – tetapi mengatakan banyak kawannya masih “di telefon mereka sepanjang masa”.

Colin Crehan, mengetuai Sekolah Katolik Holy Trinity di Small Heath, Birmingham, merasakan “kewajipan moral” untuk membantu pelajar belajar menggunakan telefon mereka dalam “ruang yang selamat dan terkawal”.

Beliau berkata isu-isu berkaitan telefon, seperti peranti yang menjadi gangguan dari pembelajaran, adalah “miniscule” kerana pelajarnya menghargai “kebebasan” yang mereka diberikan untuk menggunakannya semasa rehat dan makan tengah hari.

“Ini adalah sebahagian penting dalam kehidupan mereka di luar sekolah. [teachers to] Kemudian pergi ke alam untuk menyekat bahawa di dalam sekolah, kami akhirnya akan menetapkan diri untuk pertempuran yang kami tidak akan menang, “tambahnya.

Walau bagaimanapun, pelajar di sekolah -sekolah lain di mana telefon diharamkan telah memberitahu BBC News mereka telah melihat faedah seperti kurang buli dan kemahiran sosial yang lebih baik – faktor yang tidak termasuk dalam kajian University of Birmingham. Penulisnya berkata lebih banyak penyelidikan diperlukan di kawasan ini untuk menarik sebarang pautan.

Ysgol Aberconwy, di Conwy, mengubah peraturan baru -baru ini supaya telefon pelajar terkunci di dalam kantung magnet kecuali seorang guru membuka kunci mereka untuk digunakan semasa kelas.

Sekolah memetik penyelidikan yang mencadangkan Meningkatkan kesunyian di sekolah, dan cadangan bahawa Masa di media sosial dikaitkan dengan kepuasan hidup yang lebih rendah untuk sesetengah kanak -kanak.

Georgie, 15, berkata sebelum perubahan peraturan, atmosfera di sekolah “agak agresif”.

“Terdapat banyak pergaduhan, dan orang hanya akan mengeluarkan telefon mereka dan memulakan penggambarannya. Banyak orang akan berasa kecewa,” katanya.

Sekarang, Georgie merasakan argumen tidak meningkat begitu banyak atau selalunya.

“Orang ramai semakin dekat, kerana mereka bercakap secara bersemuka,” katanya.

Ia adalah perubahan kakak Georgie Charlotte, 12, mendapati “meyakinkan” untuk mendengar tentang, ketika dia memulakan Tahun 7.

Guru Besar Ian Gerrard berkata semasa buli tidak “dibasmi sepenuhnya”, kantung telah mencipta “ruang yang selamat di dalam sekolah” di mana pelajar “tidak perlu bimbang tentang perkara -perkara itu”.

Walaupun kekurangan bukti yang jelas, ibu Georgie Sarah berkata dia “benar-benar” menyokong dasar Aberconwy.

Dia mengatakan dia mendapati sukar untuk tidak dapat menghantar mesej kepada anak -anaknya semasa masa peperiksaan.

“Adalah baik untuk kadang -kadang berkomunikasi dengan mereka untuk dapat berkata, ‘Adakah semuanya berjalan lancar?’,” Katanya.

Sekolah -sekolah lain telah menemui ibu bapa yang ingin menghubungi kanak -kanak untuk menjadi titik melekat ketika memperkenalkan peraturan baru di sekitar telefon.

Dalam masa beberapa minggu dari Sekolah Boys Fulham di West London yang membawa dasar “batu bata”-hanya pada bulan September, pelajar “di atasnya”, kata guru besar David Smith-tetapi “masalah gigi” datang dari ibu bapa yang bimbang tentang mereka Kanak -kanak yang melintasi modal tanpa aplikasi untuk membantu mereka.

Seorang pelajar baru -baru ini menaiki bas ke arah yang salah, dan berakhir di hujung talian ke kejiranan rumahnya – tanpa telefon pintar kepadanya untuk memeriksa peta atau panggilan pulang.

Kajian ini dapat meningkatkan perdebatan di sekitar Sama ada di bawah 16 tahun harus dihentikan daripada mempunyai telefon pintar sama sekali.

Beberapa sekolah berkata Ia turun kepada ibu bapa untuk bertindak.

Parti Konservatif adalah antara mereka menekan kerajaan untuk mengetatkan sekatan di sekolah.

Buruh sebelum ini berkata Jawapannya boleh berbaring dengan larangan media sosial untuk bawah 16 tahun, seperti di Australia.

Setiausaha Teknologi Peter Kyle berkata beliau akan menonton keadaan di Australia “sangat rapat”.

Beliau berkata pasukannya juga akan melihat kajian University of Birmingham “secara terperinci”, di tengah -tengah kekurangan bukti saintifik yang lain di sekitar kesan telefon pintar.

Menjawab kajian itu, seorang pegawai kerajaan berkata guru sudah mempunyai “panduan yang jelas” untuk menguruskan penggunaan telefon dengan cara yang bekerja untuk sekolah mereka.

Akta Keselamatan Dalam Talian, yang tidak lama lagi akan berkuatkuasa, akan melindungi golongan muda dari kandungan yang berbahaya dan memastikan mereka mempunyai pengalaman yang sesuai dengan usia dalam talian.

“Bukti yang lebih mantap diperlukan untuk mencapai kesimpulan yang jelas mengenai kesan telefon pintar pada kanak -kanak, sebab itulah kami telah melancarkan penyelidikan kami sendiri, yang diketuai oleh University of Cambridge, ke dalam kesan media sosial terhadap kesejahteraan keseluruhan kanak -kanak,” tambah pegawai itu .

Pelaporan tambahan oleh Branwen Jeffreys dan Hope Rhodes.